Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 14 «Ромашка»

города Белореченска муниципального образования

Белореченский район

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ:

на педагогическом совете №_____ Заведующий МБДОУ Д/С 14

• ____________ _____г. ____ __________ ______г.

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЕ МЛАДШИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

1. Общие положения.
   1. Настоящее Положение определяет организационно-методическую основу деятельности Школы младшего воспитателя, содействует развитию и повышению профессиональной компетентности младших воспитателей в области сопровождения образовательного процесса в МБДОУ Д\С 14 «Ромашка».
   2. Деятельность Школы осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами:

• Федерального значения:

- Конституцией РФ (ст.30);

- Конвенцией о правах ребенка;

- Трудовым кодексом РФ (ст.53);

- Семейным кодексом РФ;

- приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального образовательного государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 (с изм. От 04.04.2014) «Об утверждении СапПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»»;

- приказом Миобрнауки России от 27.10.2011 № 2562 «Об утверждении Типового положения «О дошкольном образовательном учреждении»;

* локального значения:

- уставом дошкольного учреждения;

- лицензией на право ведения образовательной деятельности;

- образовательной программой;

- парциальными программами;

- должностными обязанностями младших воспитателей группы;

- настоящим Положением.

1.3. В состав Школы входят: заведующий ДОУ, старший воспитатель, педагог-психолог, младшие воспитатели, старшая медсестра, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель и другие специалисты (в случае надобности).

1.4. Основными принципами работы Школы являются: добровольность, профессионализм, соблюдение психолого-педагогической этики.

1.5. Руководство работой Школы осуществляет педагог-психолог.

2. Цель: развитие профессиональной компетентности младших воспитателей в области сопровождения образовательного процесса в современном дошкольном образовательном учреждении.
3. Задачи:
   1. Систематизировать и обобщить знания по организации образовательного процесса в ДОУ.
   2. Сформировать у младших воспитателей психолого-педагогические знания и практические навыки работы с детьми.
   3. Обеспечить осмысление младшими воспитателями своих ролей и функций в развитии интегративных качеств воспитанников.
4. Основные направления деятельности школы:

• обучающее;
• консультативное.

5. Организация деятельности Школы:
   1. Работа школы осуществляется на базе детского сада.
   2. Работа проводиться в течении учебного года – с сентября по май для всех младших воспитателей ДОУ с учетом изменений в законодательстве, дошкольной педагогике и психологии.
   3. Формы организации работы Школы: круглый стол, практические тренинги, семинары-практикумы, презентаций и др.
   4. Занятия продолжаются 60 минут проводятся один раз в месяц.
   5. Функции руководителя Школы:

• организация ее деятельности;
• составление плана работы;
• оформление материалов заседаний;
• информирование членов Школы о предстоящих мероприятиях.
  6. Срок деятельности Школы не ограничен.

6. Предполагаемые результаты.

Формирование знаний особенностей развития детей дошкольного возраста, представление о методических основах воспитания и обучения, умения организовывать их самостоятельную деятельность.

7. Критерии оценки результата.

При определении уровня профессиональной компетентности младших воспитателей используется система оценки, состоящая из следующих блоков:

• проявление профессиональных качеств младших воспитателей;
• проявление организационно-методических умений;
• проявление личностных особенностей.

Оценка проводится по степеням выраженности: высокая, средняя, слабая, отсутствует.

8. Права участников Школы.

Члены Школы вправе:

• принимать решения по вопросам, входящим в их компетенцию;
• приглашать на заседания Школы специалистов, высококвалифицированных педагогов для оказания консультативной помощи;
• повышать свое профессиональное мастерство